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跑狗玄机图
浸润书香,共话教导
时间: 2021-01-28

  

语文高年级教研组的老师们阅读的书籍类型多样。郭丽梅老师读《讲台高低的启蒙》,感悟到老师要真正地把学生放在心上,必需有专业常识系统支持,要真挚面对孩子,坚持学会尊敬、学会宽容和学会夸奖的“三会”主义。洪诗莹老师阅读《和孩子聊书吧》,学习如何更有效地进步学生的阅读兴致,领导孩子高效地阅读整本书,并进行有效的交流表白。江雪桢老师读《好玩的教育》,认为语文教学应该有“趣”,能够将活动引入课堂,老师应该跳出学科看学科,跳出教育看教育。陈旭老师则重读《论语》,感悟到教师应一直晋升自己的学习理念,启蒙自己的教学思路,拓展文本背地的内涵。




数学组分高中低三段发展读书心得交流运动。低段的李婕、陈群、刘馨和许晓云老师通过阅读《给教师的倡议》、《逾越断层——走出误区》等书,在实际教学行动和教养策略上颇有播种;陈琳、杨美勤老师从先生个人专业成长的角度来分享本人的读书心得;蔡纯纯老师则从《童年的机密》书中,深刻研讨了儿童的心理发展特色,并联合教学实际论述如何给孩子发明个充斥爱和保险的学习环境。


阅读专业性较强的书籍,可能辅助我们反思自己的教育教学方法。语文低年级教研组的不少老师都缭绕自己对教育教学的反思进行交流。方艳老师读《小学语文名师教学艺术》,感触到教学艺术来自于正确掌握教学内容,来自于对学生的懂得和尊重,来自于老师的艺术涵养。吴艺婷老师读《低年级语文这样教》,则认识到低年级语文老师首先要对教材有所掌握,理清编者用意;其次要紧抓低段语文因素,重视教学办法的领导;多学习不同的课例,让自己的课堂活泼起来。作为班主任,不少老师也从德育的角度动身进行阅读和思考,谢宜佳老师阅读《做最好的老师》,认识到爱是教育的条件,也是教育的初衷,没有爱就没有教育。陈诗卉老师读《清华附小的德育细节》第二辑,想到了自己班里的学生,感激孩子们带给自己锤炼教学技能的机遇,使自己成长为一名可以捉住教育机会,领有教育智慧,尊重学生的成熟教师。

 



 


 




    高段的林强、许隽妮、周晓华、吕丽华老师通过阅读《爱的教育》、《为了自在呼吸的教育》、《清华附小的德育细节》等书,指点青年教师教育从细节入手,要尊重学生的感情需要,尊重学生的学习差别,通过一个个“唤醒”小故事,诠释教育的智慧;王铮、蔡珍妮、张雅婷、郑娴静老师则从教师日常教学方法的角度来分享自己的读书心得;谢威老师分享《读书是教师最好的修行》一书,总结名师成长的阅历,强调老师的本事不是生成的,只能不懈尽力,拜书本为师,教师的成长没有捷径。




    

 




    读书交流会后,各个备课组到指定地点开展期初备课组研究活动。在活动中,各位老师通览新教材,制订了本学期研讨主题,编排本学期教学进度,探讨备课组常规工作的初步分工部署,并对第周的授课内容进行懂得读。细致的探讨是为了把惯例工作做得更过细些、多关注学生的养成教育,持续强化团结合作精神,终极使全部备课组的整体实力有更大的提高。


歌德曾说过:“看一本好书,犹如跟一位高贵的人交谈。”阅读,让我们与人类的高尚精力对话,寻找幻想的栖身地,加强自己的人文底蕴。交流,则使我们灵动的思路、高深的看法和深奥的思维得以互通。为推进建设一支高素质的教师步队,全面提升教师的思惟境界和教育教学程度,我校举行了教师读书交流活动,交流会以教研组为单位分组进行。


在英语组的读书交流会上,陈雅萍老师列举了《像冠军一样教学》中教师对待问题的处置方式,认为要让学生敢于犯错,敢于在过错中总结教训,这比旁征博引的说明更为有效。陈岚老师品出《世间值得》核心理医生恒子奶奶“人生不用太使劲,坦白地接收每一天”这句话的回味无穷。余丹平老师从《陪孩子走过小学六年》中再次领会到家庭教育的重要性。洪冰莹老师从龙应台的《目送》中悟出人生的意思在于每个阶段都有每个阶段该尽的义务,不仅仅是事业,更是平凡生活的点点滴滴的情理。赵惠兰老师所读的是龙应台的作品《孩子,你缓缓来》,她认为教导不是赛跑,教育学生应该渐渐来,多给学生一点时光,多给学生一点耐烦,与家长一齐慢慢等候孩子的成长。刘颖老师再读前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条提议》一书,认为教师应保持读书,善引学生,擅长学习。林素红老师则阅读了《做不埋怨的教师》一书,她以为,不不出错的孩子,我们作为教师,应当用一颗宽容的心看待每一个孩子,多些激励,少些批驳。


    本次老师读书交流会的举办,展现了老师们的读书结果,到达了交换共享、互促共进的目标。老师们在交流中宽阔了视线, 增加了见识, 启发了智慧, 理解了生涯,学会了工作。信任通过暑期的阅读和交流,老师们更加意识到浏览的主要性,让书香浸润咱们之后的工作跟生活。




     

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中年级教研组的老师们通过阅读接收了充足的养料,为接下来的教学做好筹备。林晓聪老师阅读《你当像鸟飞往你的山》,感触到教育是给学生拼凑一双翅膀的进程,让他们飞往自己的山。吴淑英老师借助《孩子,把你的手给我》一书来谈“赞赏的危险”。从《孩子们,你们好》书中,徐雅丽老师感想到每个孩子都是老师。黄海红老师则借助《孩子,你慢慢来》一书,带老师们领悟教育,慢的艺术。





   



    中段数学组黄娜莉、黄静怡、洪敏龙老师通过阅读《给教师的五把钥匙》、《托起来日的太阳》,体会到教育教学工作重要的素养及技巧。杨琴老师则通过阅读《非暴力沟通》的体会,与老师们交流沟通的技巧。


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